Actividad Final Llegamos al final de nuestra secuencia didáctica; sin embargo, creemos que aún podemos dar un paso más en la creación-producción de materiales que den cuenta del recorrido que hemos realizado. Los invitamos al ultimo paso… al comienzo de la actividad final: UNA VISITA GUIADA. El estudiante deberá elaborar…
Desarrollo En este apartado de la secuencia nos introduciremos en los principales conceptos del tema-contenido seleccionado. Si bien se busca una aproximación general a los mismos, el aporte de esta secuencia esta en la gran variedad de recursos-actividades y herramientas en que el estudiante deberá indagar. Juntos trabajaremos temas como…
Inicio Para el inicio de esta secuencia se le sugiere al docente que comience con una pregunta que servirá de disparador: ¿Se detuvieron a observar alguna vez los personajes que aparecen en nuestros billetes? ¿Quiénes son? Una vez que los estudiantes hayan mencionado a los diversos personajes que se pueden…
Actividad Final En este apartado se pretende que el estudiante ponga en práctica todo lo aprendido durante la introducción y el desarrollo. A su vez, intentando el desarrollo-práctica de la mayor cantidad de habilidades-competencias posibles, se le propone al docente mismo un desafío: “que el estudiante no sólo pase por…
DESARROLLO En este apartado, el estudiante accederá a conceptos-temáticas tales como propaganda de guerra, economía de guerra, papel de las mujeres, etapas del conflicto, los animales en la guerra y las consecuencias que dejo la misma. Como podrá observar, el acercamiento a estas cuestiones será a partir de una diversidad…
INICIO El objetivo principal de este inicio es que los estudiantes no sólo reflexionen acerca de la naturaleza de las causas de la primera guerra mundial, sino que también puedan identificar diferentes puntos de vista y diversos tipos de causas: estructurales -detonantes. En segundo lugar, se los invita a re-prensar…
Simulación: Juicio a la Revolución: La simulación consiste en llevar a Juicio Internacional a los líderes revolucionarios “populistas” de América latina (cabe aclarar que en la misma se integran los saberes trabajados en la secuencia didáctica anterior sobre “Mundo Bipolar”), en este caso a Paz Estenssoro (Bolivia), Fidel Castro (Cuba),…
DESARROLLO: Se desarrollarán los TRES casos seleccionados, es decir, primero la Revolución Boliviana, luego la Revolución Cubana, y por último el Socialismo Chileno de Salvador Allende. Los estudiantes se aproximarán a ideas generales de la “Revolución del MNR” en Bolivia, a partir de la proyección de un video y de…
INICIO: Los estudiantes “descubren” a partir de diversos recursos, el tema y las principales características de la secuencia a trabajar. Ver en Vocaroo >> 1. Armado Pizarrón A: 2. Proyección de imágenes que se adjuntan a continuación. En pizarrón, los estudiantes realizan dinámica VEO/ PIENSO/ ME PREGUNTO, que se escribe…